Городская акция: "Мир добра, уважения и понимания - 2024"

Мероприятия в рамках городской акции: "Мир добра, уважения и понимания - 2024". Занятия с детьми логопедической группы "Полянка": "Сказка о добром сердце и о холодном сердце", " на развитие представление о добре и зле, о добрых и плохих поступках, о возможности выбора своего поведения по отношению к другим.

Городская акция: "Мир добра, уважения и понимания - 2024"

 Мероприятия в рамках городской акции: "Мир добра, уважения и понимания - 2024". Занятия с детьми старшего возраста: "Заколдованная полянка", "Сказка о белочке и трухлявом пне" на развитие эмоционального интеллекта, совершенствование представлений у детей о добрых и плохих поступках.  

 

Городская акция: "Мир добра, уважения и понимания - 2024"

 Мероприятия в рамках городской акции: "Мир добра, уважения и понимания - 2024". Занятия с детьми подготовительного к школе возраста "Лес эмоций" на развитие эмоционального интеллекта, отреагирования отрицательных эмоций, снижения психического напряжения.   

Развиваем эмпатию у детей

Эмпатия — это способность понимать чувства других людей и сопереживать им, она не присуща человеку от рождения, а развивается в процессе жизни во время общения. 

 Ребенок раннего возраста (до 3 лет) практически не способен проявлять эмпатию по отношению к другим людям. Но постепенно в дошкольном возрасте мы можем наблюдать первые проявления сопереживания. 

Следует отметить, что эмпатия — это в первую очередь способность, а не свойство личности: «человек с развитой эмпатией» совсем не то же самое, что «добрый человек». 

Проявление эмпатии зависит и от того, кому она адресована: дети чаще проявляют эмпатию по отношению к знакомым людям. Также проявление эмпатии зависит от того, какие эмоции испытывает сам ребёнок: дети, которые грустят или злятся, с меньшей вероятностью проявят внимание и эмпатию по отношению к другому. Ещё одним фактором, влияющим на проявление эмпатии, является семейное воспитание и реакция родителей на эмоции ребёнка: насколько вы замечаете эмоции ребёнка и как вы к ним относитесь, насколько вы осознаёте и цените собственные эмоции, уважаете эмоции ребёнка. 

Почему нужно развивать эмпатию у ребенка? 

Эмпатия оказывает влияние на развитие детей. Сопереживание – главный жизненный навык, на котором основывается развитие интеллекта, социальная адаптация и духовные качества. 

Эмпатия дает множество преимуществ: 

-позитивное отношение к жизни; 

-повышенная внимательность к людям; 

-умение слышать и слушать; 

-развитые коммуникативные навыки; 

-ориентированность во взрослую жизнь. 

Ребенок, у которого развита эмпатия, может испытывать такие важные чувства, как жалость, скорбь, соболезнование. К таким людям, тянутся. С ними хочется общаться и выстраивать близкие отношения. 

Как развить эмпатию у ребенка? 

1.Через игру и чтение сказок с последующим обсуждением чувств главных героев. После прочтения сказки, обязательно поговорить с ребенком о персонажах. Что они испытывают. Какие по характеру? 

2. Делится с ребенком своими эмоциями, рассказывайте, что вы чувствуете в данной ситуации и почему. 

3. Учите детей выражать свои эмоции: «Сейчас я расстроен. Мне обидно. Я рассержен». Помогите ребёнку озвучить чувства ребёнка. Например: «Ты злишься», «Ты грустишь». В этом вам могут помочь различные карточки с эмоциями. 

4. Вовлекайте в сюжетно-ролевые игры. Моделируйте ситуации, требующей определенного поступка или выбора. Таким образом ребёнок примеряет на себя различные социальные роли и учится проявлять участие, доброту и сочувствие. 

 5. Играйте с ребёнком в готовые игры на развитие эмоционального интеллекта, например, «Семейка Гномс», «Мишка в домике», «Лепёшка», а также читайте развивающие детские книжки про эмоции. 

6. Помогайте животным. Например, на прогулки брать зёрна для птиц и кормить их вместе с малышом, объясняя, что птица голодна. Вместе гладить домашних питомцев (или в контактном зоопарке). Не убивать насекомых, объясняя, что даже букашки хотят жить, им бывает больно и страшно. 

7. Объясните, как поведение человека, может влиять на других людей. 

Ошибки родителей: 

1. Обесценивать чувства ребёнка. «Тебе не больно», «Хватит плакать». Это приведёт к тому, что малыш будет блокировать свои эмоции и ощущения и не принимать их у других. 

2. Мало общаться с детьми. В эру соцсетей и онлайн-сервисов желания беседовать и играть с отпрысками все меньше. Во время трапезы, прогулок, укладывания на сон родители совершают машинальные действия, уткнувшись в экраны телефонов, потому коммуникация не может развиваться. 

3. Давать детям гаджеты. Это лёгкий способ отвлечь малыша, который имеет кучу негативных последствий, например, асоциальность, трудности с общением, изолированность.

Мандала спокойствия

 При создании мандалы мы с детьми говорим о том, что значит быть спокойным, о местах, в которых ребенок чувствует себя спокойным.

Цветок радости

  Создаем ресурс и работаем с положительными эмоциями при создании своего цветка радости. Занятие проходит за два дня и включают в себя релаксацию, работу с МАК, рисование.

Очень красивые цветы получились у детей!

Цветок радости

 Создаем ресурс и работаем с положительными эмоциями при создании своего цветка радости. Занятие проходит за два дня и включают в себя релаксацию, работу с МАК, рисование.

У каждого ребёнка получился свой неповторимый цветочек!

Домик для страха

 Занятие "Домик для моего страха" проходит за два дня. Цель: профилактика повышенной тревожности у детей и работа со страхами. Используются упражнения из телесно-ориентированной терапии, игры-задания, арт-терапии. 

Домик для страха

  Занятие "Домик для моего страха" проходит за два дня. Цель: профилактика повышенной тревожности у детей и работа со страхами. Используются упражнения из телесно-ориентированной терапии, игры-задания, арт-терапии. 

Развиваем эмоциональный интеллект у ребенка

Особенности эмоциональной сферы детей: 

-Лабильность, неустойчивость: эмоции быстро вспыхивают, ярко выражаются и быстро гаснут. 

-Низкий самоконтроль, непроизвольность. 

-Зависимость настроения от внешней среды. 

-Меньшая осознанность собственных чувств, по сравнению со взрослыми. 

 -Наделения мира природы чувствами людей. 

 -Для этого возраста также типичны «агрессивные фантазии», когда ребенок представляет себя на месте отрицательных персонажа. 

Как способствовать развитию эмоционального интеллекта у ребенка? 

Что нужно делать: 

-Важно научить ребенка распознавать в себе возникающие эмоции (это я сержусь, сейчас я удивлен, а вот теперь расстроен), принимать их (я имею право злиться и т.д.) и выражать их в социально приемлемых формах (я сержусь на тебя, потому что...). 

-Постоянно обращать особое внимание на состояние детей, их настроение. Спрашивайте у ребенка, как прошел его день, например, было ли у него что-нибудь веселое, смешное, чему он обрадовался или огорчился и т.п. 

 -Читать и обсуждать с ребенком сказки, смотреть специально отобранные фильмы и книги, а после разбирать, анализировать их вместе с ребенком.

-Быть рядом с ребенком в новой для него ситуации. 

-Обращать внимание, когда ребенок начинает рисовать себя в трудных ситуациях или просто рисует страшные сны, это сигнал о неблагополучном эмоциональном состоянии. 

Что не нужно делать: 

-Блокировать отрицательные эмоции ребенка. 

-Пытаться полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний. 

-Не разговаривать с ребенком о прошедшем дне, о его чувствах. 

-Не следить за своим общением в семье, с друзьями, с ребенком. 

-Недостаточно общаться с ребенком, мало проявлять собственные эмоции, чувства.

Развиваем эмоциональный интеллекту детей на арт-терапевтическом занятии "Деревья эмоций".

Мир добра и толерантности

В рамках городской акции "Мир добра и толерантности - 2022" с детьми подготовительного к школе возраста в СП 2 было проведено меропритие "Мы все разные".

Мир добра и толерантности

В рамках городской акции "Мир добра и толерантности - 2022" с детьми подготовительного к школе возраста в основном здании и СП 2 было проведено развивающее занятие "Полянка добрых дел".

Способы выражения гнева (злости, раздражения) у детей

1. Громко спеть любимую песню, потанцевать. 2. Прометать дротики в мишень. 3. Попрыгать на скакалке. 4. Используя «стаканчик для криков», высказать все свои отрицательные эмоции. 5. Налить в ванну воды, запустить в нее несколько пластмассовых игрушек и покидать в них мячом. 6. Пускать мыльные пузыри. 7. Побегать кругами на детской площадке. 8. Поиграть с мячом, попинать его. 9. Устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит». 10. Скомкать/порвать лист бумаги. 11. Полепить из пластилина, помять пластилин.

Развиваем эмоциональную сферу у детей

В настоящее время большое внимание уделяется развитию у детей интеллекта, когда как эмоциональное развитие ребенка остается в стороне. А ведь умение ребенка понимать собственные чувства и эмоции, распознавать их у других является основой развития у детей эмпатии, сострадания, рефлексии.
С целью развития у ребенка эмоциональной сферы, а также воображения поиграйте с детьми в игру «Что произошло?». Для этого вам понадобятся фотографии людей, испытывающих различные эмоции. Их можно вырезать из журналов или сделать презентацию на компьютере из фотографий, найденных в интернете. Покажите ребенку любую фотографию (или же пусть он выберет сам, если это вырезки из журналов). Спросите, что чувствует изображенный человек (пусть назовет эмоцию и изобразит ее), попросите придумать и рассказать, что произошло у него, почему он такой? Пусть ваш ребенок даст несколько вариантов ответов. Попросите его рассказать, в каких ситуациях он испытывает такое же чувство, как на фотографии.