Игра "Дружные задания" (авторская разработка) позволяет включить детей в совместные игры и задания, учит договариваться, повышает настроение.
Игры для первого варианта (выполняются в парах, выбранных случайным способом с помощью кубика):

1. "Комплимент". Пара детей выходит в центр круга и берётся за руки. Дети по очереди говорят друг другу несколько добрых слов. Можно за что-то похвалить. Принимающий комплимент отвечает: «Спасибо, мне очень приятно!».

2. "Зеркало". Пара детей выходит в центр круга, дети встают друг напротив друга. Один ребёнок зеркало - показывает разные движения (или мимику). Второй ребёнок его отражение,  повторяет каждое движение. Затем дети меняются ролями. 

3. "Скульптор и глина". Пара детей выходит в центр круга. Один из них – скульптор, другой – скульптура. По заданию взрослого скульптор лепит из «глины» скульптуру. Вариант скульптуры дети выбирают сами, либо задаёт взрослый. Например, слепи храброго ребёнка, радостного (грустного) ребёнка и т.п.

4. "Совместный танец". Пара детей выходит в центр круга, дети встают друг напротив друга. Включается музыка. Дети должны договориться и двигаться в такт музыке, выполняя простые танцевальные движения.

5. "Объятия". Пара детей выходит в центр круга и обнимается. Можно погладить по спинке друг друга, легко похлопать.

6. "Расскажи про соседа не глядя на него". Пара детей выходит в центр круга, дети встают друг напротив друга. Им даётся время, чтобы рассмотреть друг друга. Затем они отворачиваются друг от друга и встают спина к спине. Педагог задаёт вопросы. например: "Какого цвета футболка у Вани?", "Какая причёска у Сони?" и т.д.

Второй вариант игры (одновременное выполнение заданий в паре).

Задания (выбирается с помощью кубика): «Нарисуй рисунок», «Слепи из пластилина», «Мандала». Пары также можно выбрать с помощью второго кубика, как для первого варианта игры. Педагогом или детьми предлагается одна тема (которая может соответствовать тематике недели) для всех заданий. После выполнения задания, пара детей рассказывает о полученном продукте (рисунок, объект из пластилина, узор на мандале).

Игры для третьего варианта (совместные подгрупповые игры):

1. "Варим суп". Ребёнок ложится в центр круга, он будет кастрюля. Остальным детям раздаются роли: картошка, морковь, лук, вода, соль и т.д. По очереди все ингредиенты добавляются в кастрюлю (ласковые поглаживания. постукивания). Всё "перемешивается". Вариант: печём пирог и т.д.

2. "Смешное пианино". Все дети сидят в круге. Теперь они не просто ребята, а клавиши волшебного пианино, которые звучат голосами разных животных. Дети вытягивают карточки с изображением животных. Проговаривается, какое животное как разговаривает. Педагог-пианист в случайном порядке легонечко касается головы ребенка - нажимая на клавиши. Клавишам нужно звучать в момент прикосновения, а после - переставать.  Усложнение:  нажимать сразу «две клавиши» или регулировать громкость звука местом, куда пианист нажимает: голова - громко, плечо - тихо.

3. "Повтори танец". Дети по очереди вытаскивают карточки с животными или сказочными персонажами. Ребёнок, у кого карточка, выходит в центр круга и придумывает танец, например, мышки, Бабы-Яги и показывает его, а остальные повторяют.

4. "Посудомоечная машина". Дети встают в две колонны, одна напротив другой. Один ребёнок выбирает, каким предметом посуды он будет, например, очень грязной тарелкой.  Посудомоечная машинка включается. Ребёнок проходит между детей, а дети "моют", аккуратно, чтобы не расколоть. 

5. "Найди свою пару животных". Для игры нужны картинки с животными, каждого по паре. Все дети вытаскивают картинку, не показывая остальным. какое животное им попалось. По сигналу, каждому надо найти свою пару животного, например, "корова" ищет "корову", при этом можно только издавать звуки своего животного, либо двигаться, как животное, не называя его названия.

6. "Рисуем вместе". На большом ватмане или обоях дети рисуют совместный рисунок по заданной педагогом теме, например, "морской мир", либо договариваются сами, что будут рисовать.

Игра "Волшебная дорожка"

Для развития творческого воображения можно предолжить ребёнку поиграть в путешествие по "волшебной дорожке". Рисуем вместе с ребёнком дорожку - "размер" (или делаем из подручных материалов) и обозночаем её части, например, маленький, как муравей, большой, как шкаф, оргомный, как дом и т.п. Берём любую игрушку, картинку (это может быть животное, сказочный персонаж или неживой предмет, например, машинка), который будет путешествовать по дорожке. Например, зайка отправился в путешествие и попал на волшебную дорожку «Размер». Стал он таким маленьким, как муравей. Это хорошо или плохо для зайки? Почему хорошо? Почему плохо? Для кого хорошо/плохо? Где теперь зайка будет жить? Чем питаться? Далее зайка меняет свой размер. Каждый новый размер обсуждается с ребёнком. В конце можно попросить ребёнка нарисовать зайку того размера, который ему понравился, так, чтобы было видно, что он этого размера. Варианты дорожек: "Цвет", "Эмоции", "Материал" и т.п. На дорожке цвет зайка может оказаться в одноцверном лесу. Здесь можно поговорить о том, какой это лес (страшный, грустный, удивительный, радостный)? Нравится ли зайке быть в таком лесу? Каким он сам стал в таком лесу? Нравится ли зайке быть красным, жёлтым? Кто ещё живёт в таком лесу? В конце также можно нарисовать понравившийся лес, например, оранжевый.

Игры с цветными резинками с детьми раннего возраста

Игры с цветными резиночками с детьми безопасно, увлекательно и способствуют развитию: 

• тактильных ощущений, 

• мелкой моторики, 

• цветового восприятия, 

• памяти и внимания.

Примеры игр: 

• Наполнить небольшую ёмкость (мешочек) маленькими и большими резинками, спрятать небольшие игрушки, а затем предложить детям их найти. 

• Надевать на указательный палец резинки одного цвета (разного цвета – по образцу). Вместо пальчика надеваем резиночки на палочку, карандаш, или палочку от маленькой пирамидки. 

• Раскладывать резинки по коробочкам или тарелкам в соответствии с цветом. 

• Доставать прищепками большие и маленькие резинки из тарелочки. 

• Показать резинку ребёнку, попросить найти такую же (такого же цвета). Далее, усложняем, просим найти две одинаковые по цвету резинки. 

• Выкладываем перед ребенком две резинки разного размера/цвета. Просим показать (взять): большую/маленькую, красную/желтую. Усложняем: выкладываем 3-4 резинки, разные по цвету и размеру, просим взять большую жёлтую (т.е. по двум параметрам). 

• Делим все резинки на две части по цвету. Убираем половину резинок в мешочек (коробку), остальные, парные резинки лежат на столе. Пусть ребёнок достаёт по одной резинки и ищет к ней пару (жёлтая-жёлтая). 

• Выложите из резиночек простую картинку, например, цветочек. Предложите ребенку сделать такую же картинку из парных резинок. 

• Выкладываем перед ребенком на стол 2-3 резинки одинаковые по какому-либо признаку и еще одну отличающуюся (например, две маленькие, а третья – большая), просим убрать лишнюю. 

• Взрослый надевает резинки на свои пальчики (например, большой пальчик и мизинчик) и просит ребенка повторить за ним («украсить» пальчики). 

• Детям предлагается стержень от маленькой пирамидки, на который они натягивают резинки по заданию взрослого. Например, натягивают только резинки определённого цвета или по заданному сочетанию цветов (синяя-белая-розовая-жёлтая-и т.д.). Кроме того, нанизывать резинки можно на карандаш и шнурок, натягивать на линейку.

Игры на развитие мелкой моторики для малышей своими руками

Варианты игр из доступного материала. 

Покажите ребенку, как нужно сделать, а затем попросите его сделать также: 

1. Засунуть трубочки для коктейлей (или ватные палочик) в отверстия дуршлага. 

2. Распределить цветные помпоны по ячейкам силиконовой формы для льда. 

 3. Надеть резиночки на втулки из под туалетной бумаги. 

4. На доску для лепки прилепите два кусочка пластилина, воткните в них две трубочки для коктейля. На первую палочку наденьте цветные макароны (резиночки для волос). На вторую трубочку попросите малыша надеть макароны также, как у вас. 

5. На улице: разноцветными мелками нарисовать на асфальте круги и попросить малыша встать в круг названного вами цвета. Второй вариант: рисуем геометрические фигуры и просим малыша встать в круг, квадрат или треугольник. Третий вариант: просим встать в красный круг, жёлтый квадрат, зелёный круг и т.п. 

 6. Наполнить пластиковую бутылку (контейнер, коробочку) разноцветными помпонами, фасолью, камушками (усложнение - через вырезанное отверстие). 

 7. Собрать щипцами разноцветные помпоны в любую баночку или разложить их по ячейкам. 

8. Перелить воду из одной ёмкости в другую при помощи медицинской груши. 

9. Заполнить коробки с прямоугольным отверстием палочками для мороженого, с круглым отверстием - пластиковыми крышками. 

14. Макать мочалку в разноцветные краски и оставлять отпечатки на бумаге или картоне. 

15. Разрезать картонную трубку из-под туалетной бумаги на цилиндры одинаковой длины. Раскрасить их разноцветными красками. В процессе раскрашивания должен принимать участие и ребенок. Затем дать малышу веревку и попросить нанизать на нее разноцветные цилиндры ("бусины") по образцу или самостоятельно. 

16. Прищипнуть прищепки к верхнему краю коробки, ведёрка. 

17. К картону приклеить несколько разноцветных молний (или пришейте к фетру), растёгивать и застёгивать молнию. 

18. Прищипнуть разноцветные прищепки к картонкам такого же цвета. 

 19. Надеть цветные резиночки на шнурки того же цвета (красные резинки на красный шнурок). 20. Завернуть в фольгу предметы или игрушки. 

21. Брать пинцетом вату и перекладывать ее в ячейки контейнера. 

22. Раскрутить крышки из разных тюбиков, бутылочек и т.д., выложить их в хаотичном порядке, а затем закрутить крышечки на соответствующую емкость. 

 23. Прикрепить скрепки на кружочки так, чтобы их цвета совпадали. 

24. Нарисовать на большом листе бумаги круг, треугольник, квадрат. Вырезать из цветной бумаги круги, квадраты, треугольники. Разложить геометрические фигуры на соответствующие рисунки ("круги в круглый домик, квадраты в квадратный"), затем наклеить их. 

25. Раскладывать цветные пластиковые крышечки по нарисованным кружкам такого же цвета.

Игры с прищепками для развития детей раннего возраста

Разноцветные бельевые прищепки – это интересный, безопасный и доступный материал для детских игр, развивающих занятий. Во время игр с прищепками детям нужно прилагать усилия, чтобы пальцами разжать их и прикрепить к нужному месту. Это прекрасно развивает мелкую моторику, усидчивость, внимательность, зрительно-моторную координацию. Прищепки для игры лучше использовать пластмассовые, пружина должна быть не очень сильная.

Некоторые варианты игр: 

«Дополни картину». Распечатайте шаблоны картинок(или нарисуйте на плотном картоне) и предложите ребёнку с помощью прищепок сделать: самолёту - крылышки, солнышку - лучики, тучке – капельки дождя, рыбке – хвостик и плавники, ёжику – иголки, божьей коровке – лапки, морковке или репке – ботву, дереву – веточки, зайчику - ушки, птице – крылья, цветку – лепестки и т.д. 

«Сними крокодильчиков». Прикрепите прищепки на одежду ребёнка. Пусть ребёнок отыщет и снимет всех "крокодильчиков". Меняемся местами – теперь ребёнок прикрепляет прищепки к вашей одежде, а вы их снимаете. 

"Цвета". Сделайте круг круг с разноцветными секторами или отдельные цветные карточки. Отдельно, подготовьте небольшие кружочки таких же цветов. Эти кружочки прикрепите к прищепкам. Попросите ребёнка прикрепить прищепки с разноцветными кружочками к секторам (карточкам) соответствующего цвета. Можно сделать цветные домики и попросить расселить "человечков" по домиками - прикрепить прищепки к картонным домикам. 

«БУСЫ» Прищепки можно нанизывать на шнурок. Получатся красивые бусы. Усложняя задание, предложите ребенку чередовать прищепки по цвету. 

Игры, чтобы обучить ребёнка правильно держать прищепку в руках и нажимать на неё: 

У ребёнка в руке прищепка. Ритмичное открывание и закрывание прищепок обеими руками по ходу проговаривания текста: 

 Хитрая плутовка, рыжая головка, 

Ротик открывает, зайчиков пугает. 

В зоопарке воробей пообедал у зверей, 

А зубастый крокодил чуть его не проглотил. 

Усложняем - даём в каждую руку по прищепке:

Лягушонок: «Квак-квак!» 

А утенок: «Кряк-кряк!» 

Все сказали, все спросили, 

Хорошо поговорили! 

 Двое маленьких грачат 

Целый день в гнезде кричат.

Открывают рты грачата: 

Очень есть они хотят.

Развиваем умение работать по образцу

Одним из очень важных и необходимых навыков для ребенка является умение работать по образцу или заданному правилу, ведь всё обучение в начальной школе построено на том, что ребенок должен внимательно следить за действиями учителя и повторять за ним. 

Действия по образцу принципиально отличаются от действий по подражанию. Сначала малыши учатся всему, подражая взрослому, то есть взрослый показывает какое-то действие, ребенок видит сам процесс и пытается его повторить (например, так мы учим малышей говорить, есть ложкой, одеваться, складывать пирамидку и пр.). 

Производить действия по образцу детям гораздо сложнее, т.к. образец задан заранее, т.е. ребенок не видит самого процесса выполнения, а воспринимает уже готовый результат. 

Задания, где нужно сделать что-то точно как на образце, развивают у ребёнка графические умения (мелкую моторику и зрительно-моторную координацию), произвольное управление своим поведением, учат детей концентрировать и распределять внимание, ориентации в пространстве.

Развитие межполушарного взаимодействия

Для развитие межполушарных связей можно сделать нейротаблицы: 

с буквами и цифрами разного размера (цвета) для детей от 5-ти лет, с картинками - для детей до 5-ти лет. 

Второй вариант также подходит для обучения детей любого возраста работе с нейротаблицей. 

Таблица разделена толстой полосой на две части для правой и левой руки, либо можно сделать две отдельные таблицы, расположенные рядом. 

Инструкция: 

 -даём ребёнку в правую и левую руку по карандашу, 

 -предлагаем детям найти и одновременно показать (т.е. опустить карандаши), например, большой круг и маленькую цифру пять. 

 При этом, подчеркиваем, первое мы ищем правой рукой на правой стороне таблицы, второе - левой рукой на левой стороне таблицы.

Данное упражнение также хорошо развивает внимание(концентрацию и распределяемость), навыки самоконтроля.

Развивающая игра своими руками

Делаем весёлую гусеницу из пластмассовых крышек. Используем для развития: -внимания, -мелкой моторики и зрительно-моторной координации, -зрительной памяти, -навыков усидчивости.

"Цветная" сказка

Совместное сочинение истории с последующим рисованием развивает воображение, учит детей слышать друг друга, развивает навыки совместной деятельности.