понедельник, 6 апреля 2020 г.

Мандала как средство успокоения детей

Мандала – это чаще круг с центром, рисунок в котором симметричен. Мандалы разукрашиваются поэтапно от центра к наружному кольцу и имеют повторяющиеся элементы, узоры, разнообразные цвета. Традиционные мандалы используются для медитации и предназначены для улучшения самочувствия, исцеления и духовного роста. В настоящее время мандала-терапия является разновидностью арт-терапии и широко используется при работе с неблагоприятными эмоциональными состояниями у детей и взрослых. Специалистами считается, что для достижения терапевтического эффекта детям достаточно раскрашивать мандалу, рисовать в ней узоры или выкладывать мандалу из различных материалов.
Для детей мандалы несут как терапевтический, так и развивающий эффект.
• Происходит развитие мелкой моторики, концентрации внимания, навыков усидчивости, творческих способностей ребенка.
• Происходит снятие внутреннего напряжения, снижение уровня тревожности.
• Эмоциональное состояние стабилизируется, ребенок успокаивается.
Работа с мандалой хорошо сочетается с музыкотерапией, поэтому, не поленитесь подобрать соответствующую музыку и включить её фоном, когда ребенок будет создавать свою мандалу.
Какие мандалы можно предложить ребёнку?
• Готовые мандалы-раскраски с повторяющимися узорами или картинками.
• Только контур: круг, а можно и квадрат, шестиугольник (дети любят нестандартные мандалы).
• Насыпные мандалы – их создают из всевозможных круп, цветного песка.
• Мандалы из камушков, мелких предметов, пуговиц, ниток.
• Мандалы из геометрические фигур, вырезанных из бумаги.
• Можно предложить раскрасить мандалу в точечной технике – при помощи ватных палочек.
• Можно создать мандалы: по эмоциям (радость, грусть, злость); по текущему состоянию («моё настроение сейчас…», «уставшая» мандала»); мандалу-ресурс («счастье», «желание», «волшебная мандала», «мандала моей силы» и т.п.).
Выбор способа раскрашивания мандалы, а также цвета зависит только от ребёнка.

Развивающая игра для дошкольников на каждый день

Для развития у ребенка творческих способностей, словарного запаса, гибкости и оригинальности мышления подойдёт следующая игра:
1.Выбираем любой предмет или пусть ребёнок выберет. Это может быть предмет живой и неживой природы, а также герои сказок, и то, что нельзя потрогать (для детей 6-7 лет), например, грусть, ветер, дружба и т.п.
2.Рассказываем об этом предмете, задавая вопросы (для детей 5-7 лет – все вопросы):
1.Что это (кто это?)
2.Где можно увидеть много …?
3.Из каких частей состоит …
4.Если … обхватить руками, какую форму они примут?
5.Какими цветами мы будем рисовать …?
6.Какая по величине может быть …? .
7.Какая …на ощупь?
8.С кем (чем) сравнить можно …?
9.Какая польза (вред) от …?
10.Чем … была в прошлом и чем станет в будущем? Что нужно делать, чтобы сохранить ее как можно дольше красивой?
11.Что произойдет, если все … исчезнут?
12. «Если Я - …, что я чувствую зимой? Ночью? О чем мечтаю?»
13. Придумать загадку о ...
Пример.
1.Что это? Пирамидка.
2.Где можно увидеть пирамидку? В магазине, в детском саду, на полке в детской комнате, в коробке с игрушками, в книжке на картинке, в мультфильме, на рисунке…
3.Из каких частей состоит пирамидка? Колечки разного размера, длинная палочка, колпачок.
4.Если пирамидку обхватить руками, какую форму они примут? Зависит от пирамидки: они бывают круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные, в виде цветочков, звёздочек…
5.Какими цветами мы будем рисовать пирамидку? Любым цветом или цветами.
6.Какая по величине может быть пирамидка? Маленькая, средняя, большая (выше меня!).
7.Какая пирамидка на ощупь? Твёрдая, гладкая, бывает мягкая (из ткани).
8.С кем (чем) сравнить можно пирамидку? С морковкой, с радугой, с башней, с ёлочкой, с колпаком, с шапкой… Можно сравнить колечки с бубликами, буквой О, колесом…
9.Какая польза (вред) от пирамидки? Польза: игра, интересно, развитие. Вред: если быть невнимательным, можно споткнуться о пирамидку, лежащую на полу и упасть.

10.Чем пирамидка была в прошлом и чем станет в будущем? Что нужно делать, чтобы сохранить ее как можно дольше красивой? В прошлом – деревом, если пирамидка из дерева и т.п., в будущем – например, будет игрушкой другого ребёнка. Сохранить – беречь, убирать в коробку, чтобы под ногами не валялась.
11.Что произойдет, если все пирамидки исчезнут? Дети будут собирать пирамидки, например из кубиков разного размера…
12.«Если Я - пирамидка, что я чувствую зимой? Ночью? О чем мечтаю?» Например, ночью я скучаю и жду дня, чтобы со мной поиграли. Мечтаю, чтобы малыши побыстрее научились правильно меня собирать, чтобы ни одно моё колечко не потерялось…
13.Придумать загадку о пирамидке. Цветные бублики на палочке, любят играть малыши.