КАК ИЗБЕЖАТЬ СЦЕН И МАНИПУЛЯЦИЙ при расставании с ребёнком

Ребенок чувствует, что "сцены" портят его отношения с родителями, а манипуляции мешают ему активно развиваться, поэтому он будет рад, если родители смогут с этим справиться. Сам он "остановиться" не может, ведь таким поведением он защищает себя от тревоги! Победить "сцены" помогут "ритуалы". 

"Ритуал" - это порядок действий, который взрослые повторяют раз за разом. Например, уходя, мама всегда: 

- на три минутки берет малыша на руки; 

- целует и говорит, куда уходит и когда придет; 

- просит принести сумку (ключи, платочек и т. д.); 

- говорит "спасибо" и "пока-пока"; 

 если ребенок плачет:

- говорит, что ей очень жалко, что он грустит, но ничего не поделаешь, приходится расставаться; 

- передает ребенка тому взрослому, с которым он остается; 

- уходит. 

Такое поведение помогает ребенку не с первого дня, а именно тогда, когда становится ритуалом, то есть привычным поведением. 

Ритуал помогает потому, что учит ребенка ДОВЕРЯТЬ взрослым: ребенок хорошо знает, что мама уйдет, как она уйдет и когда вернется. Это доверие и знание снижает тревогу малыша.

Справиться с манипуляциями можно только всей семьей: взрослые перед тем, как "воспитывать самостоятельность" ребенка, должны определиться, как они сами хотят (и действительно ли хотят) строить свою деловую жизнь. Если мама или папа не уверены в своих планах, ребенок, который лучше чувствует себя в присутствии взрослых, а не со своими сверстниками, обязательно воспользуется их сомнениями и не будет пытаться справиться сам со своей проблемой взросления.

КАК ЛУЧШЕ ПРОЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ

Попробуем найти способ хорошего и полезного для ребенка прощания. Для этого вспомним, что мы знаем о желаниях малыша, и решим, чего хочет взрослый. 

Итак, ребенок хочет: 

- знать, куда уходит мама; 

 - знать, когда она придет; 

 - быть уверенным, что с ним ничего не случится; 

- быть уверенным, что с ней ничего не случится; 

- быть уверенным, что она получает удовольствие от того, что делает, и ей там не хуже (хотя и не лучше), чем здесь. 

В то же время взрослый хочет: 

- обеспечить безопасность ребенка; 

 - не опоздать туда, куда идет; 

- оставить ребенка в достаточно хорошем настроении; 

 - вернувшись, увидеть радость встречи в глазах своего малыша. 

Постараемся совместить эти пожелания в одной стратегии. 

- Чтобы не опаздывать и иметь возможность попрощаться с ребенком, соберитесь на 5-10 минут раньше (больше не надо, чтобы не превращать прощание в самостоятельное событие дня). 

- Скажите честно ребенку, куда и зачем вы идете (только очень просто, например: "Я иду в парикмахерскую стричь волосы", или "Я иду на работу печатать на компьютере", или "Я в магазин купить продукты"). Не бойтесь, что ребенок не поймет слов: спокойная, открытая интонация подскажет ему, что то место, куда идет мама, достаточно хорошее, и дело, которое она будет делать, полезное и приятное. 

- Скажите точно малышу, когда вы вернетесь. Для этого не нужно говорить время по часам (это маленькому ребенку может быть не совсем удобно и понятно). Можно сказать: "Я приду, когда ты покушаешь, погуляешь, поспишь". Ребенку понятнее конкретные описания событий, по которым он и определит время. 

- Расскажите сыну или дочке, с кем он останется и, главное, что будет делать: "Ты будешь с воспитателем. Вы покушаете, потом погуляете, потом поиграете, а потом будете меня вместе встречать". 

- Не сулите ребенку "призов" за то, что он вас отпускает, но если он попросит ему что-то принести, не отказывайте. Если же выполнить его просьбу невозможно, сразу скажите ему об этом. Даже если ребенок ни о чем не просит, приносите ему время от времени какую-нибудь маленькую приятную вещицу (печенье, конфетку, яблоко, раскраску), чтобы он чувствовал, что где-то далеко от него вы о нем помните и готовитесь к встрече.

КАК НЕ НАДО вести себя родителям с ребенком, когда он впервые начал посещать детский сад

• В присутствии ребенка плохо говорить о детском саде. 

• «Наказывать» ребенка детским садом и поздно забирать домой. 

• Мешать его контактам с детьми в группе.

• Не уменьшать, а увеличивать нагрузку на нервную систему. 

• Водить ребенка в многолюдные и шумные места. 

• Все время кутать, одевать не по сезону. 

• Конфликтовать с ним дома. 

• Наказывать за капризы. 

• В выходные дни резко изменять режим дня ребенка. 

• Все время обсуждать в его присутствии проблемы, связанные с детским садом. 

• Не обращать внимания на отклонения в обычном поведении ребенка.

КАК НАДО вести себя родителям с ребенком, когда он впервые начал посещать детский сад

• Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой. 

• Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. 

• Щадить его ослабленную систему. 

• Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. 

• На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач. 

• Сообщить воспитателям о личностных особенностях малыша. 

• Не кутать ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе. 

• Создать в выходные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении. 

• Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за капризы, вызванные адаптационным стрессом.

КАК НАДО готовить ребенка к поступлению в детский сад

• Тренировать, буквально с самого рождения, систему адаптационных механизмов у ребенка и приучать его заблаговременно к таким условиям и ситуациям, в которых ему надо менять формы поведения. 

• Не обсуждать при малыше волнующие Вас проблемы, связанные с детским садом. 

• Как можно раньше провести оздоровительные или корригирующие мероприятия, которые назначил врач. 

• Отправить ребенка в детский сад лишь при условии, что он здоров. 

• Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и ввести их в режим дня ребенка дома. 

• Повысить роль закаливающих мероприятий. 

• Как можно раньше познакомить малыша с детьми в д/с и с воспитателями группы, куда он в скором времени придет. 

• Стараться отдать его в группу сада, где у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе. 

• Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в детсад. 

• Прививать навыки общения с детьми и взрослыми людьми, разнообразить круг общения ребёнка. 

• Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания 

• Не угрожать ребенку детским садом как наказанием за детские грехи, а также за его непослушание. 

• Готовить Вашего ребенка к временной разлуке с Вами и дать понять ему, что это неизбежно только потому, что он уже большой. 

• Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад. 

• Планировать свой отпуск так, чтобы в первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у Вас была бы возможность оставлять его там не на целый день. 

• Все время объяснять ребенку, что он для Вас, как и прежде, дорог и любим. 

• Настраивать ребенка: внушать ему, что он дорос до сада и стал таким большим, что посещение детского сада интересно и т.п.