С ребенком на море – игры с песком и водой

Наступили прекрасные летние деньки и погода идеальна для поездки с ребенком на море. На море можно поиграть с песком и водой. Всем известно, что игры с песком и водой очень хороши для развития ребенка. Ведь они стимулируют развитие мелкой моторики рук, развивают творческие способности глазомера, творческие способности. И где, как не на пляже проводить развивающие детские игры с песком и водой?
Следы на песке
Простая, но очень занимательная игра у самой кромки воды. На влажном песке можно просто оставлять отпечатки ладошек и ступней, а можно и разнообразить занятие. Покажите ребенку, как оставить следы маленьких ладошек «звездочкой», а вокруг сделать отпечатки ступней (больших и маленьких) – и у вас получится замечательная картинка. Можете потренировать координацию и глазомер - вы оставляете запутанную цепочку своих следов, а малыш старается повторить ваш путь.
Теперь скажите, что сейчас вы подарите реке (морю) свои следы, пусть малыш увидит, как вода принимает подарок. А если сделать отпечаток (или обрисовать контур) всего ребенка целиком, а затем вместе камешками обозначить глазки и рот, а из подручного материала соорудите прическу – то восторгу ребенка не будет предела.
Рисунки на песке
Влажный песок - это холст маленького художника. Пусть карапуз рисует на влажном песке либо палочкой, либо пальчиками. Малыш будет рисовать абстрактные каракули или «домики», а вы преподайте урок геометрии и покажи как начертить окружность, квадрат или треугольник. Обязательно комментируй свои действия и повторяй несколько раз названия геометрических фигур. Если ребенок постарше, то начинайте осваивать буквы и цифры прямо на пляже.
Поиграйте в смайлы (рожицы). Покажите малышу, как с помощью пары штрихов можно выражать эмоции – вот смайлик грустит, а вот (стираете грусть водой и ладонью) уже улыбается, а вот и смеется во весь рот. Попросите ребенка нарисовать смайл самостоятельно (я сам!), пусть дитя подсознательно выразит свое настроение. Рисунки на песке для старших детей можно тут же превратить в игру «крестики-нолики».
Рисунки песком
Рисуйте сухим песком – в лейку или кулек из бумаги насыпь песок и покажите малышу, как тонкой струйкой песка можно рисовать на влажной поверхности или украсить «кремом» пирожные, которые вы только что «выпекли» из песка. Добавьте в лейку воды и рисунок мокрым песком будет выглядеть совсем иначе. Пусть малыш осваивает разные варианты – развивающие детские игры непременно должны быть разнообразны.
Куличи
Даже обычные куличики можно превратить в развивающие детские игры. Размер (большой - маленький), цвет (красный - желтый), форма (квадрат - цилиндр) – возможно с этими понятиями малыш впервые познакомится именно во время игры в песочнице. Обязательно давайте подробные задания ребенку: «возьми маленькую, синюю, квадратную формочку и сделай куличик». Создайте объемные композиции на песке – ведь куличи разных размеров и форм можно располагать с выдумкой и творчеством.
Песочные и солнечные часы
Хотите дать малышу крупицы знаний по истории и естествознанию? Тогда из пары пластиковых бутылок сделай импровизированные песочные часы и покажи как они «работают». Вот увидишь, малыш завороженно будет следить за утекающим «временем».
Нарисуй на песке циферблат, а в центр воткни прутик - получатся солнечные часы. Объясни ребенку принцип их действия, попутно объясни, что Земля круглая и вращается вокруг Солнца. Дополни рассказ фактом, что когда-то очень давно люди измеряли время именно по таким часам.
Пластиковые бутылки
Из пластиковой бутылки можно сделать воронку и для песка, и для воды. Пересыпая песок или переливая воду в различные емкости, малыш получит начальные бытовые навыки. С пластиковой бутылкой, песком и водой можно проводить развивающие детские игры. Например, физический эксперимент – сколько нужно насыпать песка, чтобы бутылка либо держалась на плаву, либо утонула.
Сделайте малышу брызгалку – это ли не удовольствие бегать и брызгаться. Да вы и сами с азартом подключитесь к игре. Эту же брызгалку можно превратить в кисть художника и рисовать струйками воды на сухом песке замысловатые загогулины.
Хотите прямо сейчас дать малышу музыкальный мастер-класс? Сделайте из пластиковой бутылки погремушку - маракасы. Удивите малыша тем, что если засыпать только песок, то звук будет один, а если добавить камешки или ракушки, то совсем другой. Пусть малыш повторяет за вами самые простые ритмы.
Игра в повара
«Напечь» из песка пирожков - это еще полдела. Хотя, впрочем, пирожки могут быть с начинкой, а пирожные украшены цветочками. А вот сварить «настоящий» суп - это уже развивающие детские игры с песком и водой. На «плите» (плоском камне) кипятится вода в ведерке, затем туда последовательно добавляются песок, мелкие камешки, ракушки, а в завершение процесса в обязательном порядке «свежая зелень» (листики, цветочки, водоросли). И все это надо вовремя помешивать, чтобы суп не подгорел. Потом рассаживайтесь за стол и «пируйте». Кстати, обрати внимание ребенка: «мама – большая, а мишка – маленький» - пусть сам догадается какие тарелки подавать.
Рисунки из подручных материалов
Наберите вместе камешков, ракушек и палочек разных размеров и форм, нарисуйте на влажном песке удава, и дайте фантазии малыша проявить себя в полную силу – пускай делает на змеиной коже диковинные узоры. Очень кстати окажется цветной мелок или фломастер – ведь можно раскрашивать и камешки, и ракушки.
Из этих же камешков можно выкладывать на влажном песке различные фигуры. Дай ребенку задание сделать квадрат или домик, цветочек или цифры. И естественно малыш будет очень рад, если вы вместе выложите его имя.
Игра в сапера или клад
Традиционная забава с песком. Вы зарываете (не очень глубоко) в песок мелкие игрушки, а ребенок находит их ручками или палочкой. Монетки превратят маленького сапера в азартного кладоискателя. А если под рукой есть игрушечное сито, то поиск клада станет настоящей золотодобычей, с промыванием песка в воде. Кстати, можете посоревноваться, кто больше намоет «золота». Монетки можно заменить ракушками и пояснить ребенку, что было время, когда ракушки заменяли людям деньги.
Песчаные водоемы
Ну и, конечно же, не забудь про озера, канавы и запруды! Как без них - надо пользоваться дарами природы во всю. Дайте волю маленькому чертенку: пускай он сам разрушит плотину (дети ведь любят ломать песчаные сооружения), а потом смотрит, как вода ручейком стекает в реку.
Выройте вместе у кромки воды «колодец» и пусть дитя, раскрыв рот, наблюдает как колодец сам собой заполняется водой. Можете рассказать ребенку, что все настоящие колодцы сделаны именно так.
Сюжетно-ролевые игры
Начните строить «настоящую» египетскую пирамиду. Пусть малыш активно участвует в стройке, и не только подвозит на грузовичке строительный материал, но и сам лопаткой учится формировать ровные углы и отсекать лишнее от кучи песка. Затем предложите ребенку украсить стены пирамиды «иероглифами». Не забывайте давать полезную информацию: вспомните все, что сами знаете о Египте, пирамидах и фараонах. Окружайте пирамиду рвом с водой, прокладывайте мосты, тоннели и дороги, «растите» рядом сады! Потом заселяйте пирамиду жильцами – фараоном, его женой и детьми. Обязательно приготовьте для царственных особ угощение и дары из песка. А уходя, оставьте в пирамиде «настоящую» мумию (овальный камешек, обернутый тряпочкой). Пусть мумия сторожит ваш шедевр. Играйте, фантазируйте и творите вместе.
Как видите, развивающие детские игры с песком и водой не только просты и доступны, но и весьма полезны. Они дадут вашему карапузу новые тактильные ощущения, помогут развить координацию движений, научат простым бытовым навыкам, раскроют творческие способности и заставят во всю работать воображение. Да и первые базовые знания об устройстве окружающего мира, вы вполне можете дать ребенку во время игры с песком и водой. И главное - и вы, и ребенок общаетесь, устанавливаете контакт и учитесь понимать друг друга.
По материалам сайтов: http://www.womansterritory.ru, http://strana-sovetov.com.

Тревожный ребёнок. Как быть?

Тревожные дети требуют особого подхода со стороны взрослых. Незнание признаков тревожности, причин и особенностей общения с таким ребенком может усугубить ситуацию и даже привести к неврозу. Поэтому, предлагаю вам рассмотреть понятие тревожности, ее признаки ипричины. Особенности тревожного ребенка необходимо учитывать при общении с ним – в этом вам помогут рекомендации. Также, вашему вниманию представленадомашняя игротека для тревожных детей.
Для начала научимся отличать тревожность от тревоги и страха.
Если ваш ребенок иногда испытывает беспокойство в каких-то ситуациях, например перед публичным выступлением или проверочной работой, а иногда в тех же обстоятельствах остается достаточно спокойным, то мы можем говорить о тревоге, но не о тревожности. Если же ребенок проявляет тревогу часто и в самых разных ситуациях: при знакомстве с новыми людьми, отвечая у доски, выполняя домашнюю работу и др., то это тревожность.
Тревожные дети часто не могут объяснить, чего именно они опасаются. Если же они знают, чего боятся, то тогда мы говорим о страхе (у страха всегда есть объект – человек, животное, предмет или ситуация). Естественно, что и у тревожных детей могут быть страхи – отдельные или очень много.
Итак, тревожный ребенок, как правило, обладает большинством из следующих характеристик:
•любое задание или новое событие вызывает у него беспокойство;
•во время выполнения заданий или при попытках овладеть своим волнением часто напряжен, скован (ощущается мышечное напряжение даже в области лица и шеи);
•беспокойно спит, жалуется на страшные сны;
•у него не нарушено внимание, но ему трудно сконцентрироваться на чем-либо, когда он волнуется;
•плохо переносит ситуации неопределенности или ожидания;
•не уверен в себе, своих силах, ожидает неудач в деятельности;
•старается скрывать свои проблемы и тревогу.
Довольно часто тревожные дети имеют заниженную самооценку, что выражается в болезненном восприятии критики от окружающих, обвинении себя во многих неудачах, в боязни браться за новое сложное задание. Такие дети, как правило, чаще других подвергаются манипуляциям со стороны взрослых и сверстников. Кроме того, чтобы вырасти в собственных глазах, тревожные дети иногда любят покритиковать других.
Факторы, которые способствуют появлению у ребенка тревожности:
•Наследственность: у тревожных родителей чаще вырастают тревожные дети. Причем это происходит не только за счет передачи генов, но и через подражание взрослым в семье, через принятие их образа мысли и поведения.
•Обстановка в семье, чаще всего нарушение отношений с родителями способствует появлению, повышению и закреплению тревожности:
1) завышенные требования к ребенку («Ты должен учиться только на пятерки»),
2) конфликтная атмосфера в семье (если супруги ссорятся между собой),
3) неудовлетворенность взрослых в семье своим уровнем дохода, работой, образом жизни,
4) развод родителей,
5) отсутствие согласия между взрослыми по вопросам воспитания, спонтанность и непоследовательность действий родителей в воспитании.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ТРЕВОЖНЫХ ДЕТЕЙ
1. Избегать состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.Также нежелательно ставить тревожному ребенку временные рамки выполнения задания или подгонять его. Пусть лучше ребенок играет для собственного удовольствия и пользы, а не с целью выиграть.
2. Никогда не сравнивайте ребенка с другими детьми, не приводите их в пример. Если вы хотите подчеркнуть динамику в работе ребенка над каким-то своим качеством, то лучше сравнивать его успехи с его же результатами вчера, неделю или месяц назад.
3. Доверять ребёнку, быть с ним честными и принимать его таким, какой он есть.
4. Для снятия излишнего мышечного напряжения рекомендуется использовать тактильный контакт с ребенком: поглаживать его обнимать и т.д., проводитьупражнения на релаксацию.
5. Чаще обращаться к ребёнку по имени и хвалите его в присутствии других детей и взрослых (но так, чтобы он знал, за что). С этой целью можно отмечать достижения ребенка в специальном альбоме («Мои успехи», «Я сделал это!»). Можно поощрять таких детей, поручая им выполнение престижных поручений (помочь маме на кухне и т.п.).
6. Демонстрировать образцы уверенного поведения, быть во всём примером ребёнку.
7. Не предъявлять к ребёнку завышенных требований. Если ребёнку с трудом даётся какой-либо учебный материал, лучше лишний раз помочь ему и оказать поддержку, а при достижении даже малейших успехов, не забывать похвалить.
8. Благоприятный психологический климат в семье способствует гармоничному развитию личности ребенка и снижению уровня тревожности. Ни в коем случае нельзя допускать семейных разногласий в вопросах воспитания.
9. Быть последовательными в воспитании детей. Не запрещать без всяких причин того, что разрешали раньше.
10. Стараться делать ребёнку меньше замечаний.
11. Использовать наказание лишь в крайних случаях.
12. Общаясь с ребёнком, не подрывать авторитет других значимых для него взрослых людей. Например, нельзя говорить ребёнку: «Много вашавоспитатель понимает, лучше меня слушай».
13. Помочь ему найти дело по душе, где он бы мог проявить свои способности и не чувствовал себя ущемлённым.
14. Родители должны помнить, что тревогу ребенка могут вызвать любые резкие перемены в его жизни: переезды, смена воспитателей, даже перестановка мебели.
Игры для тревожных детей смотри здесь.

Ребёнок идёт в школу

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей. Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам, а школа с первых же дней ставит перед учеником целый ряд задач, не связанных с его опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.
Чем характеризуются первые недели обучения?
Прежде всего достаточно низким уровнем работоспособности и очень высоким уровнем напряжения сердечно-сосудистой системы. Почти у всех детей в начале школьных занятий наблюдается двигательное возбуждение или заторможенность, жалобы на головную боль, плохой сон снижение аппетита. И это можно считать закономерной реакцией организма детей на изменившиеся условия жизни. И тогда, если привыкание протекает благополучно - к концу 1 полугодия все нормализуется.
Как влияет возраст на успешность привыкания к школе?
Шестилетки дольше привыкают к обучению, у них наблюдается более высокое напряжение всех систем организма, более низкая работоспособность. Год, отделяющий шестилетнего ребенка от семилетнего, очень важен для физического функционального и психического развития, поэтому многие исследователи считают более оптимальным для поступления в школу возраст не 6 (до 1 сентября), а 6,5 лет.
Выполнение домашних заданий
Время для выполнения домашнего задания следует выбирать самое продуктивное – утром с 9.00 до 11.30 и вечером с 15.00 до 17.30. Через каждые 20-25 минут перерыв, физкультминутка под музыку. Начинать приготовление домашнего задания следует с менее трудных уроков, затем переходить к более сложным. Необходимо, чтобы осталось время для любимых занятий ребенка – рисования, просмотра телепередач, а детям возбудимым, ослабленным еще сократить это время.
Самые трудные занятия в 1 классе – это письмо и чтение. Специальными исследованиями установлено, что продолжительность непрерывного чтения не должна превышать в 6 лет – 8 минут, а в 7-8 лет – 10 минут. Оптимальная продолжительность непрерывного письма – 2 мин. 40 сек. в начале занятия и около двух минут в конце.
Необходимо помнить – ребенок работает хорошо в состоянии успеха, и если в это тяжелое для ребенка время родители заботливы и внимательны – то дети успешно справляются с учебной нагрузкой, хорошо заканчивают первый класс и как правило, нормально учатся дальше.

Как подготовить ребёнка к детскому саду

ДЕЛОВОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
Если общение с мамой основано только на ласках и поцелуях, оторвать его от себя крайне сложно. Малышу необходимо привыкнуть к деловому сотрудничеству с взрослым, т.е. учиться делать что-либо вместе с папой, мамой, бабушкой. Например, если вы собираете пирамидку, то одно колечко нанизывает взрослый, а другое – ребёнок, если загружаете машинку кубиками, то отвезти груз в другую комнату поручите малышу.
ПОЗНАНИЕ СВЕРСТНИКОВ
Вашему сыну или дочке необходимо усвоить, что маленькие дети, которые играют во дворе не куклы, а живые существа, поэтому их нельзя толкать, хватать за волосы, царапать. Зато с ними можно играть, меняться игрушками, бегать наперегонки. Старайтесь, чтобы вашего ребёнка были другие маленькие дети, приглашайте их в дом, во время прогулки затевайте с ними увлекательные игры. Учите ребёнка делиться своими игрушками, получать радость, не только когда берёшь, но и делишься своим. Перед приходом в ясли полезно познакомить малыша с кем-нибудь из его будущей группы.
УМЕНИЕ ИГРАТЬ
Малыш, который умеет только бросать и перекладывать игрушки с места на место, наверняка будет скучать в детском саду. Игрушки должны быть наполнены для него смыслом. Куклу можно кормить, укладывать спать, одевать. В игрушечную машину можно погрузить солдатиков и доставить их в другое место. Взрослому необходимо несколько раз проделать всё это с ребёнком, причём с полной серьёзностью, показывая всю важность этого занятия. Малыш быстро усвоит навыки общения с игрушками, и тогда в детском саду он всегда найдёт себе интересное дело.
ЗНАКОМСТВО С НОВЫМИ ЛЮДЬМИ
Старайтесь, чтобы в вашем доме появились новые для малыша люди. Он должен научиться их не бояться и стремиться с ними познакомиться и подружиться. В конце концов, ребёнок поймёт, что от посторонних не исходит никакой опасности. Попробуйте изредка оставлять малыша на 2-3 часа с другими родственниками, подругой, пусть привыкает расставаться с мамой без слёз и переключаться на других людей.