Какого вкуса...радость?

Предлагаю поиграть в интересную игру, которая способствует развитию воображения у детей. Берем любое не предметное понятие, например, радость. Предлагаем своему малышу пофантазировать: «Представь себе, что радость можно увидеть. Какого она размера? Цвета? А если ее потрогать, какая она? Теплая или холодная? Гладкая, шершавая…? Попробуй ее на вкус. Какого радость вкуса?» После обсуждения предлагаем нарисовать то, что он представил (или вылепить из пластилина). За место радости предложите представить грусть, злость и другие эмоции/чувства.
Варианты этой игры:
•Какого вкуса небо (солнце, мех, песок, дерево)?
•Какой формы усталость (радость)?
•Какая на ощупь любовь (здоровье)?

Детям про этикет

Две последние недели января говорим с детьми про этикет.
Учим детей этикету при помощи сказки Галаевой Н.Б. «Вежливая сказка или этикет для детей». – Саратов: Саратовский писатель, 2006.
Герои сказки – это девочка Аника, гувернантка Варя и эльф Розик, живущий в старом ковре. Друзьям предстоит провести детективное расследование, ответить на многие вопросы. В процессе чтения дети узнают ритуалы приветствия и знакомства, тонкости столового этикета и секреты общения, правила телефонных разговоров и нормы поведения в общественных местах.
Уроки хороших манер для детей смотрим здесь.

Придумываем «несуществующее животное»

Для развития творческого мышления предложите детям придумать "несуществующее животное". Так как детям дошкольного возраста сложно понять, что значит «несуществующее», им необходимо немного помочь.
Итак, берем кубик для настольных игр, с шестью пронумерованными гранями. Вместе с ребенком придумываем и рисуем (отдельно):
1.Шесть разных туловищ (круглое, квадратное, неопределенной формы и т.п.).
2.Шесть разных голов (с рожками, с волосами и т.п.).
3.Шесть глаз (разные по форме и по количеству – может быть и три глаза, и шесть).
4.Шесть носов.
5.Шесть ртов.
6.Придумываем, что еще будет у нашего несуществующего животного и записываем под цифрами, например: 1. Хвост. 2. Рога. 3. Уши. И т.д. до шести.
Количество лап будет соответствовать цифре, выпавшей на кубике (а какие они будут, нужно придумать самому).
Берем чистый лист бумаги и кидаем кубик (хорошо, если вы тоже присоединитесь к игре и нарисуете своего «монстрика»). Далее, срисовываем туловище, соответствующее выпавшей цифре, кидаем кубик снова – рисуем голову и т.д.
А в конце придумываем своему «животному» несуществующее имя, фантазируем, где он живет, что ест, какого размера и т.п. Обычно, дети с удовольствием включаются в процесс игры и проигрывают ее не один раз.
Когда ребенок рисовать «несуществующее животное» при помощи игры, предложите ему придумать и нарисовать «несуществующее животное» самому. Усложняем задачу: задаем 2-3 параметра, например, оно должно летать, плавать и прыгать.
Идея: Пономаренко А.С., http://games-for-kids.ru

В гостях у сказки

Тема третьей недели января «В гостях у сказки».
Для развития творческого воображения предложите ребенку придумать свою сказку (или придумать окончание уже известной сказки).
С чего же следует начать сочинять сказку? Прежде всего, нужно определиться с главным героем. Помните: вы сочиняете сказку, а сказка – это волшебство. Поэтому, главным героем может стать кто или что угодно Вашему малышу. Героя можно наделить какими-то особыми, присущими только ему отличительными чертами. Это может быть как необычная внешность, так и удивительные способности, таланты. Также, герой может быть не один, а два и более.
Далее придумываем сюжет. Интересные сказки получаются тогда, когда главный герой отправляется в путешествие, где приключения поджидают его на каждом шагу. По ходу развития сюжета сказки можно ввести дополнительного персонажа, или даже нескольких – сказка от этого только выиграет. Они могут сразу отправиться в путешествие вместе, а могут познакомиться в пути, и продолжить его сообща. Пусть ребенок даст волю своей фантазии. Не критикуйте и не поправляйте ребенка фразами типа: «так не может быть!», ведь это его сказка! Помните, что сказка должна развивать в ребенке веру в лучшее, поэтому в ней добро всегда должно побеждать зло. А значит главный герой, пройдя через множество испытаний, пусть даже самых трудных, обязательно должен победить. И, конечно, его верные друзья всегда будут рядом, чтобы помочь герою в трудную минуту.
Придумать конец сказки – это вовсе не обязательно значит поставить финальную точку. Например, герои могут, преодолев все трудности, вернуться домой. Но только для того, чтобы через несколько дней отправиться в новое, не менее захватывающее, путешествие уже в другую страну.
Для того чтобы придумать новое окончание уже известной сказки можно либо ввести нового персонажа, либо изменить характер главного или второстепенных персонажей (например, волк из сказки про красную шапочку пожалел бабушку и не стал ее есть, а вместо этого…).
Предложите Вашему сыну или дочке нарисовать иллюстрации к своей сказке, которые можно собрать в книжку, красочно оформить обложку.